学会重新看世界。
在公众号的私信中，最常听到的问题就是：休闲哲学是做什么的？为什么我从来没有听说过休闲哲学？休闲哲学是一种新的哲学思潮或哲学流派吗？
相比于其他讨论统觉、存在、世界、主体、观念或现象等概念的哲学流派，休闲哲学要处理的问题看起来那么的日常，人们甚至不会把这些问题当作是严肃的哲学问题。然而，这些问题与人们的日常生活又联系得如此紧密，甚至于须臾无法抛开。
这些议题包括工作、消费、游戏、旅行、冥想及其层出不穷的变形，例如，远程工作、虚拟消费、情感劳动、灵性体验或精神疗愈。当然，与这些议题相伴而生的一系列情绪，也是休闲哲学的重要议题，比如孤独、倦怠、空虚、无聊甚至绝望，在这些突如其来的并且以一种不容反抗的姿态将我们拖入到“意义崩溃”或“价值崩溃”的处境中的情绪体验中，我们似乎无法承担所谓的存在的重负。
或许，人们会误认为休闲哲学只是韩炳哲等明星哲学家以拙劣的形式所兜售的“哲学产品”，然后匆匆加入“人人批评韩炳哲”的阵营中。但是，人们似乎忘了，与“人人批评韩炳哲”同步进行的运动，恰恰是：人人阅读韩炳哲。
后一种情况之所以存在，不正是因为韩炳哲以其独到的表达和对日常生活中的种种症状的解读俘获了读者的注意力吗？更重要的是，对韩炳哲的批评不是由其本人的作品引发的，而是由不负责任的译者以及急功近利的出版社所导致的，我们要说的是，韩炳哲的哲学不是一种简单的生活哲学，而是一股自亚里士多德而来，经由奥古斯丁和卢梭的发挥，在尼采哲学和海德格尔哲学中达到极致的休闲哲学的现代回声。
这种回声同样出现在拉康、德勒兹、斯蒂格勒、利波维茨基、南希、阿甘本、斯洛特戴克、加西亚、米肖、艾尔莎·戈达特、克里斯托弗·德马格特、雅克·朗西埃等当代哲学家的哲学著作中，对于他们来说，休闲哲学象征着哲学的新的生命力。
基于上述理由，我们在六个月的筹备后，设计了一门哲学课程，题为：《从休闲到自由：一门关于生活的休闲哲学课程》，希望借此能够帮助更多人在哲学、文学、历史和精神分析的话语中寻找到一种观念层面的支撑物，以便他能够更好地理解和安置自身的情绪、感知、价值以及意义。
有位老师曾告诉我，阅读哲学家的著作并非是为了寻求一个确定的、具体的答案，而是为了让你在遇到问题的时候能够调动更多的思考的资源，转换更多的视角。
如果非要给这门课程提供一个目标的话，那就是：让人们学会重新看世界。
课程大纲
本次课程分为6个板块，每个板块5次课程，共计30次课程，板块名称、板块主要解决的问题及课程明细如下。特别提醒大家的是，在本次的课程中，“休闲”不是日常意义上的休息或放松，而是我们用来分析生活的一个抓手，从而籍此进入到对生活的整体的诊断中。
板块1：从情绪到哲学（五次课程）
主要处理的问题：从人们最常遭遇但是无法排解的5种情绪入手，运用5种当代哲学的典型方法，依次解释每一种情绪的内在机制及其与人们的生活的关联，帮助学员掌握基本的哲学分析方法。
1.1基于海德格尔的现象学剖析无聊；
1.2基于埃斯波西托的生命政治剖析虚无；
1.3基于斯蒂格勒的技术哲学剖析绝望；
1.4基于利波维茨基的超现代理论剖析焦虑；
1.5基于沙博的时间哲学剖析孤独；
注：上述五次课程旨在引导学员进入当代哲学的视野，从而学会以哲学的方式理解、剖析并且解释生活中的其他问题或情绪。因此，我们选择了五种截然不同的哲学方法，在实际的课程中，我们会介绍更多的哲学方法。
板块二：哲学文本阅读（五次课程）
主要处理的问题：从5位极其重要的哲学家的著作入手，阅读其关于自由和休闲的论述，以休闲概念的历史演变为例，帮助学员掌握基本的文本阅读的能力和概念分析的能力。
2.1从德性到自由：亚里士多德的休闲解释
2.2从信仰到自由：奥古斯丁的休闲解释
2.3从漫游到自由：卢梭的休闲解释
2.4从理性到自由：康德的休闲解释
2.5从生命到自由：尼采的休闲解释
注：上述五次课程旨在引导学员回归经典的哲学文本，从而找出自身所面临的问题与传统的哲学概念之间的关联，以便在概念分析的过程中，加深对生活中的困境的理解。除上述哲学家外，我们也会补充介绍其他哲学家的休闲解释。
板块三：当代哲学中的议题（五次课程）
主要处理的问题：从5位极其重要的当代哲学家的典型理论入手，阅读其关于5个基本问题的论述，从而对我们生活于其中的世界加以阐明，帮助学员了解更为前沿的哲学理论和更为独特的哲学分析方式。
3.1欲望问题：雅克·拉康的精神分析中的欲望与休闲
3.2认同问题：戈达特的精神病理学中的认同与休闲
3.3工作问题：德马格特的实验哲学中的工作与休闲
3.4泡沫问题：斯洛特戴克的球体哲学中的泡沫与休闲
3.5时间问题：朗西埃的感性哲学中的时间与休闲
注：上述课程遵循跨学科的理念，希望能够打破哲学与精神分析、精神病理学、实验哲学以及马克思主义哲学之间的壁垒，在更多元和更丰富的视角下分析问题。
板块四：理解自我（五次课程）
主要处理的问题：从5个与自我相关的概念入手，借助于5位哲学家的分析，帮助学员更好地理解自我，理解与自身相关的其他因子。
4.1身体与自我：梅洛庞蒂的身体自我与休闲
4.2爱欲与自我：巴迪欧的爱欲自我与休闲
4.3审美与自我：米肖的审美自我与休闲
4.4他者与自我：列维纳斯的绝对他者与休闲
4.5技术与自我：西蒙东的技术自我与休闲
注：上述课程旨在帮助学员从更广泛的角度定义和理解自我的可能性，从而在自我的生成中，找到属于自身的存在样式。
板块五：保留课程（五次课程）
主要处理的问题：本版块内容暂时保密
板块六：保留课程（五次课程）
主要处理的问题：本版块内容暂时保密
阅读材料
本次课程所涉及的文本（著作和论文）绝大多数由《休闲哲学》公众号的译者提供，均为近些年在知名哲学刊物或哲学出版社出版和发行的哲学作品。每1次课程我们会推荐2本著作+3篇论文，以便帮助学员更好地理解相关议题或相关哲学方法。
课程费用
1.课程费用：本次课程共包括30次课程，每次课程2个小时，共计60个小时。在常规课程之外，我们会设置5次研讨课程，针对性地进行答疑和讨论，以便大家更好地理解课程内容。讨论课程免费，常规课程按照每小时50元收费，共计3000元。
2.费用支出：本次课程收入的60%将用于出版《休闲研究的过去与未来》系列书籍，30%将用于支付译者的稿酬，10%将用于公众号的运营。
3.优惠条件：前5名报名者享受7折优惠，费用为2100元；转发本推文者享受9折优惠，费用为2700元。
4.注：考虑到精力有限，本次课程最多招募10人。
授课人员
本次课程由《休闲哲学》公众号的六位海内外博士研究生设计，部分内容是公众号预期出版的休闲研究系列的章节或内容，在课程进行过程中，我们会尽可能地提供学员所需资料。
答疑环节
1.我没有任何哲学基本知识，是否可以报名？
与其他的纯粹哲学的课程不同，本课程会在结合日常生活议题的前提下引进并探讨哲学概念，可以将其理解为另一种形式的哲学前沿导论课。
2.这门哲学课程与其他的哲学课程主要区别是什么？
这本课程主要介绍和讨论21世纪的哲学家的基本理论，尤其是侧重于2010年之后出版的哲学著作和论文，以便与我们的日常生活形成一种呼应，从而帮助学员进入到当代哲学的视野中。
3.为什么课程大纲中的很多哲学家我没有听过？
国内的哲学教材和哲学史一般只介绍20世纪末期之前的哲学家，从而会忽略当代崭露头角的年轻哲学家；相比于他们的哲学前辈，这些年轻哲学家更愿意从生活中，而不是从概念中寻找哲学的可能性，从而能够更加敏锐地捕捉到我们所关心的问题。
4.课程如何开展？
课程采取视频会议的形式开展，如果错过直播课程，会提供录屏、讲稿与PPT（禁止外传）。
5.课程频率是怎样的？
课程每两周进行1次，第1周为文献阅读周，第2周为课程周。具体时间将根据大多数学员的时间来确定。
6.其他问题可以在推文末留言哦
