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如何「深」而「广」地阅读？
去年11月起，我们启动了「从休闲到自由」的哲学课程。按照规划，每两周一个周期，第一周是阅读周，第二周是课程周。可能是我们过于“急功近利”，导致选择的文本过难，使得部分从未接触过哲学文本的同学不堪重负。终于，在第五次课程之后，一位同学给我发来他自己极其糟糕的“学习体验”。
当天，我也给同学们做了一些解释：
1.为什么没有按照课程规划去讲？
在设计课程的时候，我们有无数个心动个主题：无聊、焦虑、时间、空间、体验、审美、欲望、感觉、无意识、差异……最后选定了30个主题，打算通过30次课程给同学们分享当代哲学在这些主题上都研究到了什么程度。然而，课程开始之后，我们就发现，想要通过一次课程的两个小时讲清...
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